domingo, 13 de septiembre de 2020

Valores Éticos. 2º ESO. Presentación. Contenido y Evaluación. Francisco Huertas Hernández


Valores Éticos. 2º ESO.
Presentación. Contenido y Evaluación.
Francisco Huertas Hernández



"君の名は。" (2016). 新海 誠
"Kimi no Na wa." (Your Name / Tu nombre) (2016). Makoto Shinkai
Una película de anime japonesa en la que una chica -Mitsuha Miyamizu- de secundaria intercambia su cuerpo cuando duerme con otro chico de la misma edad, Taki Tachibana. Empiezan a pasarse mensajes y a influir en la vida real del otro: Mitsuha hace que Taki se acerque a su compañera de la que está enamorado, y Taki hace que Mitsuha se vuelva popular en la escuela. Cuando el intercambio de cuerpos termina, Taki decide buscar a Mitsuha, pero no sabe dónde vive. El resto de esta historia de búsqueda, tiempo, muerte y conexión sobrenatural deberéis verlo en la película.
Esta exitosa cinta de animación plantea muchos temas éticos, es decir, filosóficos: ¿quiénes somos?, ¿somos libres?, ¿podemos viajar en el tiempo?, ¿nuestra conciencia es solo individual o forma parte de un todo?, ¿es la mente algo que pueda separarse del cuerpo?, ¿el amor se prolonga más allá de la muerte?
En este curso no iremos tan lejos, porque esas preguntas son demasiado difíciles, pero intentaremos aprender algo de la personalidad, la libertad, la responsabilidad, la dignidad, la autoestima, el respeto, la igualdad, la conciencia moral, la convivencia en sociedad, las formas de organización de la sociedad o tipos de Estados, los Derechos y los Deberes


PDF 1: PRESENTACIÓN. CONTENIDO Y EVALUACIÓN. ASIGNATURA "VALORES ÉTICOS". 2º ESO. 2020-2021


4 comentarios:

Unknown dijo...

Precioso trabajo

ACORAZADO CINÉFILO dijo...

¡Qué difícil es dar clase! Primero está la burocracia: la administración te obliga a dar unos contenidos concretos, y a planificar milimétricamente la temporalización, las competencias, los objetivos y los procedimientos. En segundo lugar, no tienes ni idea de cómo va a ser la dinámica de la clase. En tercer lugar tienes que digitalizarte cada vez más, de tal forma que estés preparado para un confinamiento. Lo que un año te vale (hablo de esta asignatura y de mi experiencia particular), otro ya no vale. Un mismo alumno se transforma cambiando de compañeros. Hay que estar, como Sísifo, levantando todo el tiempo la piedra de la enseñanza. Sabiendo que tener éxito un año (¿y eso en qué consiste exactamente?) no te garantiza nada al año siguiente. Los alumnos que te aprecian se marchan del instituto, y de repente hay unos que no te conocen de nada, y a los que hay que ganarse. Las explicaciones y películas que funcionaban antes, ahora no sabes si son para el trastero. Todo está cambiando muy rápido. Antes, allá por 1989 o 1991, sabías que un alumno y tú escuchabais casi la misma música, o, al menos, la reconocías. Recuerdo en mi primera cena con alumnos (creo que primera y única) que les gustaba REM, como a mí, y que le regalé a uno de aquellos alumnos de COU un LP de canciones de los años 50 y 60 y le encantó. También recuerdo que algunos alumnos tocaban en una banda de rock o pop. Todo eso ya no existe. Por eso el esfuerzo es mayor. Aún queda la esperanza del debate, o sea, de que puedan hablar libremente, pero siempre ves a gente que se aburre y desconecta. No es posible llegar a todos. En todo caso, vamos a intentar de nuevo que aprendan, escuchen y creen algo propio. Pero ni siquiera tenemos la seguridad de que sus creaciones (o las mías) sean reconocidas por el sistema

Estrella dijo...

Qué programación más bien estructurada y con los criterios de evaluación y procedimiento de calificación muy bien expuestos. Un temario amplísimo para 2⁰ de ESO, alucino. Ojalá me hubieran dado a mí eso en 8º... Ni en 3⁰ de BUP. Como dices tú, preparémonos para la digitalización, por lo que venga. Si los padres acceden a tu blog, lo verán todo muy bien detallado.

ACORAZADO CINÉFILO dijo...

Gracias Estrella, pero de todo lo que hay no daremos más que muy poco, porque estaremos atentos a lo que surja en el aula. No daremos mucho contenido, pero sí insistiremos en que creen su propio contenido ellos para explicar a los alumnos del futuro