La Teoría de las Ideas, la Alegoría de la Caverna, el "Esto es lo que hay", y el Metaverso
Filosofía. Curso 2021-2022
Profesor: Francisco Huertas Hernández
Esquema Platón: Teoría de las Ideas
4º ESO B-PR4. Asignatura: Filosofía
Martes 15 de marzo de 2022
IES Doctor Balmis. Alicante
Escrito por las alumnas Romina Ramos Lamagna & Sandra Barros Rodríguez
Hablar de Platón a estas alturas es tan necesario como actual. Pero Platón, como todos los clásicos, es más moderno que nuestros contemporáneos. En una clase muy rica -como sentenció Michael-, hoy martes 15 de marzo de 2022, Romina ha salido a la pizarra y ha hecho un esquema, terminado por Sandra. Mi explicación se ha materializado a través de la mano y la letra clara de estas dos alumnas brillantes.
Platón fue un filósofo griego que no aceptó que este mundo que vemos sea real: es demasiado imperfecto, material, ignorante e injusto, y, sobre todo, es pasajero, fugaz como un meteoro que ilumina el cielo una noche de verano y desaparece. Pero, ¿acaso la realidad verdadera puede ser así de imperfecta, material y fugaz? No. La prueba es que existen los números y las figuras geométricas, que son perfectos, inmateriales y permanentes. Platón, que fue matemático también, entendió que las matemáticas estudian otro mundo, un mundo de ideas. Lo llamó MUNDO INTELIGIBLE, porque solo se conoce por la inteligencia o razón. El mundo que vemos, oímos, tocamos, olemos y degustamos es el MUNDO SENSIBLE, y está formado por copias de esas "ideas", copias imperfectas (una mesa que vemos se rompe, pero la "idea" de mesa no se rompe nunca), materiales (las copias están hechas de materia, y ocupan un lugar en el espacio) y cambiantes o temporales (todo lo material empieza y acaba, o nace y muere)
Platón. Alegoría de la Caverna
En este último gráfico vemos todas las "fases" de la liberación del prisionero desde el fondo de la caverna hasta el exterior
En la Alegoría (Mito) de la Caverna -el pasaje más famoso de la filosofía- el pensador ateniense compara a un prisionero encadenado en el fondo de una cueva con un ignorante que se conforma con la apariencia de las cosas, imperfecta, material y temporal. Las sombras que ve no tienen vida: son imágenes producidas por unos "engañadores" que no ve, escondidos tras un muro. Hay una frase en España que se dice mucho, una frase que odio: "Esto es lo que hay". Eso dice el miserable prisionero encadenado, que no solo es ignorante, sino cobarde, e, incluso, atrevido, cuando se ríe de otro prisionero que se ha liberado y ha salido al exterior, a la luz, y ha visto la realidad verdadera, los modelos originales, de los que las sombras son solo una copia lamentablemente borrosa. Ese prisionero liberado es el filósofo, el que "se atreve a saber" como escribió Immanuel Kant, el que busca la verdad, es decir, lo que las cosas son, su esencia, no su apariencia. Los que se conforman con "esto es lo que hay"ni quieren ni pueden saber, porque son ignorantes y cobardes, desprecian lo que no conocen, ven al filósofo como un "loco", un "ingenuo", un "pesado", creen que la vida son unas sombras en una pantalla, entretenimiento y dinero, vivir como un buey, comiendo y cagando, trabajando de lunes a viernes como un buey, en un trabajo que odia, para luego emborracharse el fin de semana y olvidar su vacía vida, con su iPhone de 1200 euros en la mano y su cerebro vacío, un "prisionero" que pasa por la vida sin preguntarse qué hacer, qué pensar, qué sentido tiene la vida.
Platón tiene razón: antes de construir un edificio debemos conocer su estructura o forma o idea mediante figuras geométricas y medidas perfectas, aunque luego al hacerlo material no sea perfecto. El verdadero edificio es el plano matemático (Idea). El otro es una copia entre muchas posibles
Quizás Platón fuera un "fanático de la verdad" como escribió Friedrich Nietzsche, pero su "dualismo"que divide el mundo, la realidad, en dos -la apariencia sensible y la realidad esencial inteligible- es la necesidad de "salvar" la realidad del vacío de la ignorancia. Si solo existiesen sombras, ¿quién las causaría? No es posible que exista la copia sin el original. Hoy es tan actual Platón con el desarrollo de la realidad digital y virtual, cuando ya las copias se aproximan tanto al original, que se convierten en una aterradora "hiperrealidad", como la TV 16K de Sony que cuesta un millón de dólares. Platón podría decirnos que una copia que "supera" a la realidad en detalles, como esa TV, solo es más "apariencia", pero no puede sustituir la "esencia" de las cosas, que no es visible, ni tiene "detalles". Даниил неганов ya reflexionó sobre la ausencia de "muerte" en la "realidad virtual". La paradoja de la realidad virtual es que se parece más al Mundo Inteligible de Platón que al Mundo Sensible: es inmaterial y atemporal, pero ha sido creada por alguien tomando como modelo otra realidad no-virtual, sea matemática o física-natural. Pronto viviremos todos la mayor parte de nuestro tiempo en el "Metaverso" -universo 3D persistente en línea que combina múltiples espacios virtuales diferentes-, una amplificación de internet, donde nuestras mentes serán tan prisioneras como en la caverna de Platón, pero liberarse mucho más difícil...
Platón (Πλάτων) (428-348 aC)
Busto en mármol. Siglo IV aC
Musei Capitolini. Piazza del Campidoglio, 1. Roma
El más grande de los filósofos. El primero del que conservamos todos sus escritos, llamados Diálogos, como homenaje a su maestro Sócrates. En estos Diálogos, Platón reflexiona, en forma de conversación utilizando el personaje de Sócrates, sobre temas como la realidad (dualismo ontológico: una realidad perfecta ideal, y otra imperfecta material que copia esas Ideas), el conocimiento (dualismo epistemológico: un conocimiento racional, verdadero, y otro sensible, probable o falso), el ser humano (dualismo antropológico: un alma racional inmortal, y un cuerpo mortal), el amor (un impulso que busca la Belleza, el Bien y la sabiduría), la ética (la justicia es la virtud más importante, y es una armonía de otras virtudes), la política (un estado justo tiene que ser dirigido por los que conocen la justicia que son los filósofos)
En el mito (alegoría de la caverna) de su libro "República" (Πολιτεία), Platón describe a unos prisioneros dentro de una cueva que nunca han visto más que sombras, creyendo que son la verdadera realidad. Uno de los prisioneros sale (proceso de la educación: paso de la ignorancia/sombras/apariencias sensibles al saber/luz/Ideas racionales) y contempla la verdadera realidad, de la que antes solo había visto copias.
Platón creó la Academia en Atenas (precedente de la Universidad) donde enseñaba matemáticas y filosofía. Allí estudió veinte años un joven macedonio llamado Aristóteles, que luego rechazó la filosofía del maestro y creó su propia escuela, el Liceo, también en Atenas.
Platón es el filósofo que más ha influido en la historia. Un pensamiento en que la realidad verdadera son los Modelos (Ideas o Formas) con los que se comparan las cosas materiales. Por eso las matemáticas y la filosofía (dialéctica) -ciencia de las definiciones y las clasificaciones- son los únicos conocimientos verdaderos, porque estudian lo perfecto, lo eterno, lo permanente
Tercer Trimestre. Ética & Tecnología: Obsolescencia programada
Qué es la Tecnología. Ventajas & Desventajas
Clase nº 18. Lunes 14 de marzo de 2022
Foto de inicio del Tercer Trimestre
Entrada del IES Doctor Balmis. Cerámica, 24. 03010. Alicante
3º ESO C. Valores Éticos
Tercer Trimestre. Ética & Tecnología: Obsolescencia programada
Qué es la Tecnología. Ventajas
Clase nº 18. Lunes 14 de marzo de 2022
3º ESO C. Valores Éticos
Tercer Trimestre. Ética & Tecnología: Obsolescencia programada
Qué es la Tecnología. Ventajas & Desventajas
Clase nº 18. Lunes 14 de marzo de 2022
En la imagen: Juan, Кристиян, Hugo & Eze
3º ESO C. Valores Éticos
Tercer Trimestre. Ética & Tecnología: Obsolescencia programada
Qué es la Tecnología. Desventajas
Clase nº 18. Lunes 14 de marzo de 2022
Hoy es el Día del Número π, que se celebra el 14 de marzo, una fecha para festejar la existencia de una constante matemática, que ha sido muy significativa a lo largo de la historia. La fecha escogida fue la más representativa del número 3/14.
Aitana lo apuntó en la pizarra
El lunes 14 de marzo de 2022 en 3º ESO C empezamos el Tercer Trimestre con la foto de inicio en la puerta del instituto. Fue la sesión 18. El tema de este último periodo del curso será la Ética y su relación con la Tecnología. Veremos y comentaremos un vídeo muy famoso sobre la Obsolescencia programada.
Pregunté que es la Tecnología. Eze -con ayuda de Juan- dio una definición: es el estudio y uso de los objetos -máquinas- que simplifican nuestra vida cotidiana. Otra definición procedió de Andreu y de Jorge: técnicas y procesos para el buen funcionamiento de máquinas y sistemas. Un ejemplo de sistema es el software.
¿Qué ventajas ofrece la tecnología?. Enumeraron bastantes. Eze comentó que ahorra esfuerzo. Yo pedí que para el próximo día traigan ejemplos de esto. Yo hablé de la rueda, la agricultura o la producción de fuego. La tecnología aumenta la calidad y esperanza de vida, mejora la salud. Esto lo añadieron Andreu y Jorge. Facilita la comunicación y las relaciones sociales, recordó Carla. Jorge sostuvo que también sirve para entretenerse. Ariadna señaló que la tecnología te da más acceso a la información. Y Aitana y Eze comentaron que fomenta la educación.
Esta fue la primera pizarra, con la fecha en japonés, gentileza de Aitana.
Pasamos a la segunda pizarra con las desventajas de la tecnología. Eze habló de que puede desarrollar conductas negativas. Álvaro propuso una idea muy original y adecuada: hace que nos esforcemos menos. Yo hablé de cómo hemos perdido memoria o capacidad de cálculo porque confiamos en las máquinas. Jorge reflexionó sobre la dependencia que crea la tecnología. Y Eze mencionó el desempleo como desventaja. Alguien habló del sector industrial -secundario- como el principal afectado por el recorte de puestos de trabajo, y Aitana nos enseñó una foto en el restaurante de la Explanada con el robot camarero. Una última desventaja analizada por Andreu llegó con el timbre sonando: la tecnología genera crisis, con el descontrol de los precios. Esto necesitaba una explicación, pero no hubo tiempo.
Para el próximo día tienen que leer el resumen de la sesión en clase
Obsolescencia Programada
Vídeo
3º ESO C. Valores Éticos
Tercer Trimestre. Ética & Tecnología: Obsolescencia programada (I)
Clase nº 19. Lunes 21 de marzo de 2022
VÍDEO
"La obsolescencia programada: Comprar, tirar, comprar... Fabricados para no durar"
La bombilla que dura más de 100 años
La obsolescencia programada u "obsolescencia planificada es la determinación o programación del fin de la vida útil de un producto, de modo que, tras un período de tiempo calculado de antemano por el fabricante o por la empresa durante la fase de diseño del mismo, este se torne obsoleto, no funcional, inútil o inservible por diversos procedimientos, por ejemplo por falta de repuestos, y haya que comprar otro nuevo que lo sustituya. Su función es generar más ingresos debido a compras más frecuentes para generar relaciones de adicción que redundan en beneficios económicos continuos por periodos de tiempo más largos para empresas o fabricantes. El objetivo de la obsolescencia no es crear productos de calidad, sino exclusivamente el lucro económico, no teniéndose en cuenta las necesidades de los consumidores, ni las repercusiones medioambientales en la producción y mucho menos las consecuencias que se generan desde el punto de vista de la acumulación de residuos y la contaminación que conllevan. Esta práctica ha creado un creciente malestar entre los consumidores, por lo que en tiempos recientes, activistas, medios de comunicación, organizaciones e incluso los mismos consumidores y varias empresas están llevando acciones para revertir esta práctica.
Los antónimos de obsolescencia programada son alargascencia y durascencia"
3º ESO C. Valores Éticos
Tercer Trimestre. Ética & Tecnología: Obsolescencia programada (I)
Clase nº 19. Lunes 21 de marzo de 2022
La sesión 19 en 3º ESO C el lunes 21 de marzo de 2022 estuvo dedicada a ver el comienzo del famoso documental sobre la Obsolescencia Programada. Vimos el problema de la falta de repuestos para la avería de una impresora tras cumplir un tiempo de funcionamiento, y la bombilla centenaria de San Francisco, y la historia del Cartel de Fabricantes de Bombillas hace 100 años para acortar la vida útil de las bombillas incandescentes
The Centennial Light is the world's longest-lasting light bulb, burning since 1901, and almost never switched off. It is at 4550 East Avenue, Livermore, California, and maintained by the Livermore-Pleasanton Fire Department. Due to its longevity, the bulb has been noted by The Guinness Book of World Records, Ripley's Believe It or Not!, and General Electric.
La Centennial Light era originalmente una bombilla de 30 vatios (o 60 vatios), pero ahora es muy tenue y emite aproximadamente la misma luz que una luz nocturna de 4 vatios. La bombilla común de filamento de carbono soplada a mano fue inventada por Adolphe Chaillet, un ingeniero francés que presentó una patente para esta tecnología. Fue fabricada en Shelby, Ohio, por la Shelby Electric Company a fines de la década de 1890. Muchas como esta todavía existen y se pueden encontrar funcionando. Según Zylpha Bernal Beck, la bombilla fue donada al Departamento de Bomberos por su padre, Dennis Bernal, en 1901. Bernal era dueño de Livermore Power and Water Company y donó la bombilla a la estación de bomberos cuando vendió la empresa
3º ESO C. Valores Éticos
Ética & Tecnología: Obsolescencia programada (II)
Clase nº 20. Lunes 28 de marzo de 2022
En la sesión 20 de 3º ESO C el lunes 28 de marzo de 2022 seguimos viendo el vídeo de la Obsolescencia Programada. Los efectos de la Gran Depresión de 1929 en la economía: un publicista, Bernard London escribió en 1933 un libro en el que proponía la "Planned Obsolescence" obligatoria como modo de reactivar la economía. Pero en la década de los 50 tras la Segunda Guerra Mundial ya no se trata de obligar al consumidor sino de seducirlo creándole deseos -a través de la publicidad-: desear cosas nuevas, más modernas, y antes que los demás. Yo hablé del iPhone, que no basta con tener uno, sino el último. Así pasó la clase. Muy participativos, como siempre, Dani, Eze y Juan
Vídeo de la Obsolescencia Programada: Comprar, tirar, comprar. Fabricados para no durar
Our whole economy is based in... Planned Obsolescence. We make good products, we induce people to buy them, and then next year we deliberately introduce something that will make those products old fashioned, out of date, obsolete.
We do this for the soundest reason... to Make Money!
Brooks Stevens (Industrial Designer). 1958
La sesión 21 del lunes 4 de abril de 2022 en 3º ESO C se dedicó al video de la Obsolescencia Programada (III). Salieron temas colaterales, como el imperialismo norteamericano que se atribuye en exclusiva el nombre de todo un continente: "we are America". Juan estuvo muy participativo, junto con Eze y Aitana o Dani. El diseño fue el tema de hoy en el video: comprar productos de apariencia seductora, para lo que la publicidad es esencial: hay que crear en el consumidor la necesidad de que compre lo que no necesita, y lo cambie rápidamente por otro producto más nuevo
Más o menos esto fue la clase...
3º ESO C. Valores Éticos
Ética & Tecnología: Obsolescencia programada (IV)
Clase nº 22. Lunes 11 de abril de 2022
Vídeo de la Obsolescencia Programada: Comprar, tirar, comprar. Fabricados para no durar
Las medias "irrompibles" de Nylon fabricadas por Du Pont fueron "re-diseñadas" para romperse antes y poder mantener las ventas de las fábricas
"El nailon o nilón (grafía en español del nombre comercial Nylon, marca registrada) es un polímero sintético que pertenece al grupo de las poliamidas. El nailon es una fibra textil elástica y muy resistente, no lo ataca la polilla, no precisa planchado y se utiliza en la confección de medias, tejidos y telas de punto, también cerdas y sedales. El nailon moldeado se utiliza como material duro en la fabricación de diversos utensilios, como mangos de cepillos, peines, etc.
El descubridor del nailon y quien lo patentó por primera vez fue Wallace Hume Carothers. Lo descubrió en 1933, pero no lo patentó hasta el 20 de septiembre de 1938. A la muerte de Carothers, la empresa DuPont conservó la patente. Los Laboratorios DuPont, en 1938, produjeron esta fibra sintética fuerte y elástica, que reemplazaría en parte a la seda y el rayón.
Con este invento se revolucionó en 1938 el mercado de las medias, con la fabricación de las medias de nailon" (Wikipedia)
"The Man in the White Suit" (1951). Alexander Mackendrick
Sidney Stratton (Alec Guiness)
"El hombre del traje blanco" es una película británica del género de comedia satírica que trata abiertamente del problema de la obsolescencia programada y el conflicto moral entre el beneficio económico privado y la ciencia al servicio del bien común.
"El joven químico Sid Stratton (Alec Guinness), inventa un tejido que no se desgasta nunca, el cree que se trata de un gran invento; sin embargo, poco después es perseguido no solo por los dueños de la fábrica de textiles sino por los propios trabajadores, los cuales se unen para impedir que el nuevo invento se divulgue y se explote porque temen que las fábricas se cierren y se queden sin trabajo" (Wikipedia)
La sesión 22 el lunes 11 de abril de 2022 en 3º ESO C estuvo dedicada a ver el vídeo de la Obsolescencia Programada (IV). Hoy conocimos el caso de las "irrompibles" medias de nylon, que fueron "re-diseñadas" para ser de peor calidad y mantener los beneficios de las empresas.
Hubo debate sobre el problema moral de obligar a los ingenieros e inventores a diseñar peores productos para no perjudicar los negocios de la sociedad de consumo. Diferentes argumentos de Eze, Dani, Andreu, Juan y Jorge a favor y en contra de la obsolescencia. Jorge propuso aumentar el precio de los productos o poner un canon de uso, como se hace en otros países, frente a la opinión mayoritaria de salvar los puestos de trabajo pero avisando de las características y duración de las mercancías. Yo hablé de las "reconversiones" -cierre de la contaminante minería del carbón- donde la pérdida de puestos de trabajo de un sector dio paso a la aparición de nuevos puestos de trabajo -turismo rural-
La agresión al medio ambiente que genera la creencia en el "crecimiento económico ilimitado" con la economía del "despilfarro" del "usar y tirar" plantea el problema ecológico de la sostenibilidad del planeta en esta "carrera" suicida de los productos de vida efímera o la creación en el consumidor de deseos de cosas innecesarias, más nuevas, más modernas, más bonitas...
3º ESO C. Valores Éticos
Ética & Tecnología: Obsolescencia programada (V)
Clase nº 23. Lunes 2 de mayo de 2022
Vídeo de la Obsolescencia Programada: Comprar, tirar, comprar. Fabricados para no durar
Consumo & Sostenibilidad del planeta y los recursos
El lunes 2 de mayo de 2022 tuvimos la 23ª sesión en 3º ESO C con la V parte del vídeo de la Obsolescencia Programada. Apareció el tema del consumo y la sostenibilidad del planeta, con recursos energéticos limitados y despilfarro -malgastar, dijo Hugo- ilimitado aumentado con la "obsolescencia programada". Salieron temas como la utilización de los países del tercer o cuarto mundo como vertederos, y como las empresas y países ricos engañan diciendo que manda artículos de segunda mano, que, en realidad, ya no funcionan.
Esto fue, más o menos, la clase, con Kristian al mando del ordenador...
3º ESO C. Valores Éticos
Ética & Tecnología: Avances tecnológicos
Clase nº 24. Lunes 16 de mayo de 2022
Pizarra escrita por Dani
3º ESO C. Valores Éticos
Ética & Tecnología: Avances tecnológicos
Clase nº 24. Lunes 16 de mayo de 2022
Pizarra escrita por Dani
En la imagen, de derecha a izquierda: Dani, Hugo, Кристиян, Juan & Eze
La sesión 24 en 3º ESO C el lunes 16 de mayo de 2022 estuvo dedicada a los avances tecnológicos. Fueron enumerando sin orden:
a) la rueda (Toni, Juan); b) la palanca (Jorge); c) la polea (Eze); d) la energía eléctrica (Juan), que citó la bombilla incandescente; e) las energías renovables (Álvaro); f) el automóvil (Toni); g) la máquina de vapor (Dani); h) el teléfono (Slava); i) el ordenador/computadora (Dani); j) la escritura (Jorge); i) la imprenta (Eze, Kristian); k) el acelerador de partículas (Andreu); l) el telescopio (Juan) / el microscopio (Slava); m) el lenguaje simbólico (Jorge); n) la cámara fotográfica (Juan); o) la moneda (Álvaro); p) el aeroplano (Slava); q) internet (Juan); r) los videojuegos (Eze); s) los mapas (Aitana); t) las lentes (Ari); u) la vestimenta (Eze), como los tejidos sintéticos -nylon- que vimos en el documental de la Obsolescencia programada.
Juan Andrés mantuvo todo el tiempo que la tecnología tiene que producir objetos materiales, pero Ari me enseñó esta definición: "la tecnología no es una cosa sino un proceso, una capacidad de transformar o combinar algo ya existente para construir algo nuevo o bien darle otra función". Juan rechazaba la música -que no se puso-, la escritura o la moneda como avances tecnológicos
3º ESO C. Valores Éticos
Ética & Tecnología: Avances tecnológicos (II). ¿Qué avance tecnológico crees que sería necesario para el futuro?
Clase nº 25. Lunes 23 de mayo de 2022
Clase en el patio
La sesión 25 el lunes 23 de mayo de 2022 en 3º ESO C estuvo dedicada a que explicaran ellos los avances tecnológicos más importantes para el futuro de la humanidad. Se desarrolló en el patio, aunque debido a unas incidencias tuvimos que subir de nuevo al aula.
Marina me mandó un resumen de las ideas que aportaron: Eze -o Dani- habló del respeto y la educación universales para acabar con los conflictos, con el calentamiento global...
Otra persona, quizás Jorge o Andreu o Juan, comentó que el mayor avance sería hallar la manera de no contaminar...
Dani debió ser quien propuso desarrollar una cultura que nos enseñe a tener amor propio y no ser tan negativos, aprender a tratarnos igual que tratamos a los demás, y viceversa. Yo recordé que esa es la ética de Kant.
Andreu trajo el motor de curvatura, para plegar el espacio y llegar a todas partes instantáneamente. Lo habían visto en otra asignatura...
Mi aportación fue que se consiguiera la inmortalidad mediante la investigación biológica -en secreto se ha trabajado en ello en grandes potencias-, pero Eze o Dani, o algún otro, señalaron sus inconvenientes: no habría recursos naturales (energía, alimento) ni espacio suficiente, lo que llevaría a otra conquista tecnológica: la colonización del espacio exterior...
Obsolescencia programada. Avances Tecnología
Trabajo 3º Trimestre
Álvaro Olivares Solves. 3º ESO C
Valores Éticos. Curso 2021-2022. IES Doctor Balmis. Alicante
Profesor: Francisco Huertas Hernández
Fabuloso Video con LEGO que explica el fenómeno de la Obsolescencia y el Despilfarro en la Sociedad de Consumo. Calificación: 10
3º ESO C. Valores Éticos
Vídeo Trabajo 3º Trimestre: Obsolescencia Programada y Avances Tecnológicos
Álvaro Olivares Solves
Clase nº 26. Lunes 30 de mayo de 2022
Llegó el verano con su calor insoportable. Hoy lunes 30 de mayo de 2022 hemos tenido la sesión 26 en 3º ESO C. Primero vimos una película (video-trabajo) realizada con LEGO por Álvaro Olivares Solves sobre el tema del trimestre: Obsolescencia Programada y Avances Tecnológicos. Tras el gran aplauso felicité al director por la realización cinematográfica extraordinaria: encuadres con primeros planos y planos medios y generales, montaje, angulación con picados y contrapicados...
Luego, debido a las altas temperaturas, bajamos al patio, aunque la zona de los bancos estaba ocupada por los estudiantes de Educación Física que se habían puesto a resguardo del asfixiante calor. Descansamos en una zona de sombra del hall inferior
Obsolescencia programada
Trabajo 3º Trimestre - Exposición & Entrevistas
Jorge Aznar Albares. 3º ESO C
Valores Éticos. Curso 2021-2022
IES Doctor Balmis. Alicante
Profesor: Francisco Huertas Hernández
Obsolescencia programada
Trabajo 3º Trimestre
Ezequiel Giner Valera. 3º ESO C
Valores Éticos. Curso 2021-2022
IES Doctor Balmis. Alicante
Profesor: Francisco Huertas Hernández
3º ESO C. Valores Éticos
Vídeo Trabajo 3º Trimestre:Obsolescencia Programada y Avances Tecnológicos
Andreu Carbonnier, Antonio Antón Galán, Ярослав Чипига, Dani Hernández Иванов
Clase nº 27. Lunes 12 de mayo de 2022
Última clase
3º ESO C. Valores Éticos
Vídeo Trabajo 3º Trimestre:Obsolescencia Programada y Avances Tecnológicos
Andreu Carbonnier, Antonio Antón Galán, Ярослав Чипига, Dani Hernández Иванов
Clase nº 27. Lunes 12 de mayo de 2022
Última clase
Selfie final 1
La última sesión del curso, la nº 27, en 3º ESO C, en la materia de Valores Éticos el lunes 13 de junio de 2022, tuvo dos partes. En la primera Andreu, Toni, Slava y Dani expusieron su vídeo-trabajo sobre la Obsolescencia Programada.
Luego hubo un piscolabis de galletas de chocolate y saladas con zumos. Y un sesión de selfies. Todo acabó con abrazos. Fue muy bonito. Paco, el profesor, y sin embargo, amigo, trajo a sus alumnos de Religión a la Fiesta
3º ESO C. Valores Éticos
Vídeo Trabajo 3º Trimestre: Obsolescencia Programada y Avances Tecnológicos
Andreu Carbonnier, Antonio Antón Galán, Ярослав Чипига, Dani Hernández Иванов
Clase nº 27. Lunes 12 de mayo de 2022
Última clase
Selfie final. Francisco Huertas Hernández & Ariadna Rosario Moreno
3º ESO C. Valores Éticos
Vídeo Trabajo 3º Trimestre: Obsolescencia Programada y Avances Tecnológicos
Andreu Carbonnier, Antonio Antón Galán, Ярослав Чипига, Dani Hernández Иванов
Clase nº 27. Lunes 12 de mayo de 2022
Última clase
Selfie final. Francisco Huertas Hernández & Juan A. Pérez Pérez
3º ESO C. Valores Éticos
Vídeo Trabajo 3º Trimestre: Obsolescencia Programada y Avances Tecnológicos
Andreu Carbonnier, Antonio Antón Galán, Ярослав Чипига, Dani Hernández Иванов
Clase nº 27. Lunes 12 de mayo de 2022
Última clase
Selfie final. Francisco Huertas Hernández & Кристиан Венциславов Георгиев
3º ESO C. Valores Éticos
Vídeo Trabajo 3º Trimestre: Obsolescencia Programada y Avances Tecnológicos
Andreu Carbonnier, Antonio Antón Galán, Ярослав Чипига, Dani Hernández Иванов
Clase nº 27. Lunes 12 de mayo de 2022
Última clase
Selfie final. Francisco Huertas Hernández & Álvaro Olivares Solves
3º ESO C. Valores Éticos
Vídeo Trabajo 3º Trimestre: Obsolescencia Programada y Avances Tecnológicos
Andreu Carbonnier, Antonio Antón Galán, Ярослав Чипига, Dani Hernández Иванов
Clase nº 27. Lunes 12 de mayo de 2022
Última clase
Selfie final. Francisco Huertas Hernández & بوروبة لودجين
3º ESO C. Valores Éticos
Vídeo Trabajo 3º Trimestre: Obsolescencia Programada y Avances Tecnológicos
Andreu Carbonnier, Antonio Antón Galán, Ярослав Чипига, Dani Hernández Иванов
Clase nº 27. Lunes 12 de mayo de 2022
Última clase
Selfie final. Francisco Huertas Hernández & Ezequiel Giner Valera
3º ESO C. Valores Éticos
Vídeo Trabajo 3º Trimestre: Obsolescencia Programada y Avances Tecnológicos
Andreu Carbonnier, Antonio Antón Galán, Ярослав Чипига, Dani Hernández Иванов
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